孙校长深入中文系调研指导工作

综合教研室主任张凌燕汇报普通话教研组近期工作成效，介绍社团常态化活动、课外实践拓展等工作开展情况，并引出本次教研核心主题 ——课堂口语训练的方式与创新路径。老师们踊跃发言，分享课堂实践经验：“礼物激励”、“镜头感”、“参与感”、“影子跟读”、“录音互听”、“容错评价”、“身边话题”等等。一个个鲜活的教学案例，凝聚着中文系教师深耕课堂的实践智慧。

在认真听取老师们的研讨分享后，孙校长对本次教研活动的成效以及中文系教师积极探索教学改革的态度给予充分肯定，勉励大家持续深耕课堂教学，不断提升育人实效。结合当前职业教育发展大势与中文专业建设实际，孙校长作重要指导性讲话。

一是对标职业教育法律法规要求，锚定 “双高” 建设目标，精准把握人才培养定位。全体教师要认真学习职业教育相关法规，把法规要求落实到人才培养全过程，紧紧围绕“双高”建设任务，立足专业特色，面向岗位需求，着力培养具备良好人文素养、扎实专业能力的高素质技术技能劳动者。

二是持续优化完善人才培养方案，打破传统中文教学固有思维定式，坚持教学为本、育人为核心。要跳出重理论、轻实践的传统中文培养套路，立足日常课堂教学，落实立德树人根本任务，把价值引领、品德塑造融入专业教学各环节，做到教书与育人同向同行。

三是依托中文专业现有课程体系，强化学生职业技能培育，凸显专业岗位适配性。充分挖掘中文类课程的职业价值，以秘书写作为例，不仅要训练文字表达能力，更要强化文本背后的职场思维、大局意识，凸显文书写作的思想性；以档案管理课程为例，紧跟行业发展需求，强化实操训练，凸显课程的时代实用性与岗位技能属性，推动学生人文能力向职业能力转化。

四是稳步推进教师能力转型，持续提升教师综合文化素养。各位教师在课程设计与教学实施过程中，要经常自问：这门课程要实现什么样的育人目标？重点训练学生哪些核心职业技能？要主动转变教学理念，持续学习提升，积极向名师看齐。坚守教育初心，厚植育人情怀，秉持“功成不必在我，功成一定有我”的责任担当，潜心做好教书育人工作。

此次调研教研活动为中文系教学改革理清思路、凝聚共识。下一步，中文系全体教师将牢记嘱托，把会议精神转化为教学实践行动，持续深耕课堂教研，积极探索口语教学新模式，扎实推进专业内涵建设，以实干担当助力学校“双高”建设，奋力书写中文专业育人新篇章。

撰稿：吴彩琴

编辑：高   娜   张瑛琪

审核：张兴旺   张海明